發(fā)送驗(yàn)證碼
世界上教育質(zhì)量最高的國家之一,擁有一流教學(xué)體制和名牌大學(xué)
中西方文化融合地,匯集八大名校,科研實(shí)力雄厚
教學(xué)水準(zhǔn)好,辦學(xué)理念先進(jìn),留學(xué)性價(jià)比高
學(xué)制短,專業(yè)齊全,學(xué)位含金量得到世界各國廣泛認(rèn)可
八大名校蜚聲海外,優(yōu)良的生活環(huán)境,友好的移民政策
香港大學(xué)建設(shè)工程管理碩士項(xiàng)目主要以香港、大陸和亞太地區(qū)的建設(shè)工程管理內(nèi)容為研究方向,拓寬和深化學(xué)生的專業(yè)知識并使之能夠應(yīng)用所學(xué)技能去解決建設(shè)工程中復(fù)雜的內(nèi)在問題。 (點(diǎn)擊查看完整內(nèi)容)
香港地球科學(xué)專業(yè)一般分為:大氣圈、生物圈、巖石圈、土壤圈四個(gè)部分,包含多個(gè)分支學(xué)科以及部分交叉學(xué)科。 (點(diǎn)擊查看完整內(nèi)容)
人力資源管理側(cè)重于企業(yè)管理應(yīng)用中的規(guī)劃、招聘、培訓(xùn)、薪酬、績效、勞資關(guān)系等六大模塊實(shí)踐知識的學(xué)習(xí),理論和案例相結(jié)合,旨在培養(yǎng)企事業(yè)單位及其咨詢機(jī)構(gòu)等人力資源管理相關(guān)崗位,從事招聘、人力資源開發(fā)、考…(點(diǎn)擊查看完整內(nèi)容)
香港的教育屬英式教育體系,優(yōu)秀的教育資源和畢業(yè)后英語系國家就業(yè)的廣闊空間使很多留學(xué)生選擇申請港校,教育專業(yè)作為老牌傳統(tǒng)專業(yè)也是香港高校申請重鎮(zhèn)。 (點(diǎn)擊查看完整內(nèi)容)
傳播學(xué)從依附于新聞學(xué)發(fā)展到為一門包容新聞傳播在內(nèi)的系統(tǒng)的學(xué)科體系。這一體系對于新聞學(xué)來說,不僅能夠提供一種具有方法論的基礎(chǔ)理論,而且能夠豐富新聞學(xué)的社會傳播手段,使學(xué)生習(xí)得專業(yè)傳播技藝。 (點(diǎn)擊查看完整內(nèi)容)
香港是個(gè)完全國際化的都市,外資企業(yè)云集,對相關(guān)人才需要量非常大。良好的教育環(huán)境以及成熟的教育體系使得香港眾多高校成為亞洲頂級商學(xué)院,香港商學(xué)院通常提供豐富的課外活動,如海外交流,企業(yè)實(shí)習(xí),服務(wù)學(xué)習(xí)…(點(diǎn)擊查看完整內(nèi)容)
香港材料科學(xué)與工程專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)材料科學(xué)與工程的基礎(chǔ)理論,學(xué)習(xí)與掌握材料的制備、組成、組織結(jié)構(gòu)與性能之間關(guān)系的基本規(guī)律。掌握材料設(shè)計(jì)和制備工藝設(shè)計(jì)、提高材料的性能和產(chǎn)品的質(zhì)量、開發(fā)分析與檢測技能…(點(diǎn)擊查看完整內(nèi)容)
社會學(xué),顧名思義是研究社會的,它通過分析社會的各種關(guān)系和社會的各種行為來研究社會的結(jié)構(gòu)、功能、社會事件發(fā)生的內(nèi)在原因、發(fā)展規(guī)律的一門綜合性學(xué)科。 (點(diǎn)擊查看完整內(nèi)容)
香港經(jīng)濟(jì)學(xué)主要培養(yǎng)的不是企業(yè)管理人才,但該專業(yè)的畢業(yè)生可以通過讀MBA成為專業(yè)化的企業(yè)管理人才。 (點(diǎn)擊查看完整內(nèi)容)
香港信息系統(tǒng)項(xiàng)目的課程融合了信息技術(shù)和商務(wù)的知識,課程設(shè)置也分成電子商務(wù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)兩大學(xué)科的內(nèi)容,學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣有側(cè)重點(diǎn)地選擇課程。 (點(diǎn)擊查看完整內(nèi)容)
提起學(xué)習(xí)建筑,大多數(shù)學(xué)生想到的會是歐美。誠然,無論從歷史角度還是現(xiàn)當(dāng)代角度,歐美無疑代表著建筑學(xué)的前沿。而恰恰因此,很多學(xué)生忽略了其他建筑學(xué)同樣很有實(shí)力的地區(qū)或國家,比如:香港。 (點(diǎn)擊查看完整內(nèi)容)
商業(yè)分析BA項(xiàng)目主要適合本科商科研究生想轉(zhuǎn)理,不局限理論知識更注重實(shí)際操作和本科計(jì)算機(jī)或統(tǒng)計(jì)學(xué),不拘泥于純技術(shù)而想轉(zhuǎn)商,將技術(shù)轉(zhuǎn)化為財(cái)富的同學(xué)。其實(shí)它適合所有職業(yè)規(guī)劃明確的同學(xué)。 (點(diǎn)擊查看完整內(nèi)容)
香港化學(xué)工程旨在研究開發(fā)各種產(chǎn)品,為商業(yè)企業(yè)、政府和消費(fèi)者服務(wù),同時(shí)也研究區(qū)域和全球問題,比如環(huán)境污染等。和許多工程師一樣,化學(xué)工程師的目標(biāo)也是將實(shí)驗(yàn)室技術(shù)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。 (點(diǎn)擊查看完整內(nèi)容)
土木工程專業(yè)是一門結(jié)合了數(shù)理化等各個(gè)知識門類的專業(yè)學(xué)科,通常是用來研究設(shè)計(jì)一些建筑、橋梁等一些基礎(chǔ)性工程設(shè)施。總的來說香港的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)為全香港經(jīng)濟(jì)的增長提供了有力的保障,其土木工程專業(yè)的高端人才…(點(diǎn)擊查看完整內(nèi)容)
University of Oxford
Harvard University
The University of Hong Kong
National University of Singapore
Australian National University
University of Cambridge
The Chinese University of Hong Kong
Princeton University
The University of Melbourne
Yale University
The London School of Economics and Political Science
Nanyang Technological University
Imperial College London
The University of Sydney
Columbia University
The Hong Kong University of Science and Technology
University College London
Massachusetts Institute of Technology
King`s College London
Stanford University
The University of Manchester
University of Chicago
City University of Hong Kong
The University of New South Wales
University of Edinburgh
University of Pennsylvania
Duke University
University of Warwick
University of Bristol
Dartmouth College
The Hong Kong Polytechnic University
The University of Queensland
Northwestern University
Durham University
California Institute of Technology
Johns Hopkins University
University of Nottingham
The University of Sheffield
Washington University in St. Louis
University of Southampton
The University of Adelaide
University of Exeter
Emory University
University of Bath
Brown University
Vanderbilt University
University of Glasgow
University of California—?Berkeley
Carnegie Mellon University
Cornell University
Rice University
Lancaster University
University of Rochester
University of Southern California
Newcastle University
New York University
Georgetown University
University of St Andrews
University of Notre Dame
Georgia Institute of Technology